中等教育论文_中小学教育科研的现状审视与改进-上海教育科研

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中等教育论文_中小学教育科研的现状审视与改进

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摘要：

文章目录

一、现状与问题

二、问题形成的原因

(一)选题过大,变量太多

(二)概念界定不清晰,文献分析不到位

(三)缺少理论深度,成果多为经验或工作总结

(四)研究深度不够,可复制性不强

(五)研究效果检验不足,成果缺乏评估验证

三、改进策略

(一)建立区域共同体,强化中小学教师科研意识

(二)完善帮扶机制,夯实中小学教师科研知识

(三)开展针对性培训,提升中小学教师科研技能

(四)创建微型课题群组,凝练中小学教师科研成果

(五)通过实践升华理论认知,发掘中小学教师科研智慧

文章摘要:中小学教育工作者从注重教师如何教,到探索学生怎么学,再到教与学的有机融合,进而创造新经验、新理论,形成特色和品牌,在此过程中教育科研是动力源,也是提升教师专业能力和解决教师职业倦怠的有效抓手。中小学教育工作者由于长期扎根一线教育教学,具有独特的教育科研优势,他们通过开展教育科研活动,有效地提升了教育教学质量,也为教师自身发展提供了助力。当然,中小学教育工作者在科研过程中,也存在一定的短板和不足。为改善或提升中小学教育科研的整体水平,建议在中小学教育科研工作中运用以下策略:建立区域共同体,强化中小学教师科研意识;完善帮扶机制,夯实中小学教师科研知识;开展针对性培训,提升中小学教师科研技能;创建微型课题群组,凝练中小学教师科研成果;加强实践升华理论认知,发掘中小学教师科研智慧等。

文章关键词:

论文分类号:G639.2

文章来源：《上海教育科研》网址: http://www.shjykyzz.cn/qikandaodu/2022/0218/415.html