中等教育论文_“双减”行动中学校教育科研形态-上海教育科研

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

中等教育论文_“双减”行动中学校教育科研形态

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、中小学校教师教育科研工作存在的基本形态

1. 负担型

2. 功利型

3. 提升型

4. 助力型

5. 引领型

二、教育科研基本形态变化的规律

1. 个体与整体

2. 静态与动态

三、不同教育科研形态变化的原因与决定因素分析

1. 不同教育科研形态存在及变化的原因

2. 不同教育科研形态变化的决定因素

四、学校教育科研工作改进的路径

1. 端正教育科研认识

2. 改进教育科研方法

文章摘要:一段时期内“双减”将成为中央关心、社会关注、人民关切的教育热点难点问题，落实双减带来的新任务、新问题、新挑战，都需教育科研工作提供强有力的支撑。基于学校和教师们对教育科研工作认识持有的不同态度和不同表现，可以把学校和教师开展科研工作分为负担型、功利型、提升型、助力型和引领型五种形态（阶段），对其进行分析，可以明晰教育科研工作改进的路径，从而推动教育科研工作不断进步。

文章关键词:

论文作者:李代远

作者单位:北京市朝阳区教育科学研究院

论文分类号:G639.2

文章来源：《上海教育科研》网址: http://www.shjykyzz.cn/qikandaodu/2022/0602/439.html